Дети должны знать, что спички нужны для разжигания огня,  а не для игр.

Также важно, чтобы ребенок понимал, что нельзя трогать мокрыми руками электрические приборы, что-либо совать в розетки, касаться оголенных проводов.

 

Дошкольник должен уметь понять, что возникла опасная ситуация; уметь выбраться из горящего или задымленного помещения; позвать на помощь взрослых.

 

Для учеников начальной школы помимо тематических классных часов учителя могут организовывать встречи с сотрудниками пожарной части, проводить развивающие игры по рисованию плана эвакуации из квартиры, класса, школы. На уроках рисования дети могут совместно с учителем выпустить стенгазету на тему «Пожарная безопасность глазами детей». Ученики начальных классов должны уметь:

- определить «горящие точки» или очаги пожара;

- выбраться из горящего или задымленного помещения;

- позвать на помощь взрослых;

- вызвать пожарную бригаду (правильно назвать адрес, свои координаты и контакты).

 

Для старшеклассников также проводятся тематические классные часы, встречи с сотрудниками пожарной части и МЧС.

Рекомендуется проводить уроки в форме ориентирования по план-схемам эвакуации при пожаре. Комплексный подход к проблеме позволит дать детям фундаментальные знания и умения вести себя в сложной ситуации, а также знать правила, которые предупредят возникновение пожара. Старшеклассник должен уметь:

- определить «горящие точки» или очаги возникновения пожара вокруг дома или в доме;

- помочь членам семьи выбраться из горящего или задымленного помещения;

- разработать план домашней эвакуации в случае пожара;

- применять на практике основные действия по тушению пожаров одежды и лечения ожогов;

- применять на практике знания, как подготовиться к сезону лесных пожаров.

 

Фото: smilik.tv